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Seminario: ARTE-TERAPIA: ESTÉTICA, CREATIVIDAD Y PSICOPATOLOGÍA.

afiche arte terapia

Duración: 4 sesiones (1 por semana)
Total 12 horas
Tipo: Semipresencial (B-Learning)
Comenzando: 28 noviembre 2015
Cupos limitados a: 10 personas

Seminario: ARTE-TERAPIA: ESTÉTICA, CREATIVIDAD Y PSICOPATOLOGÍA.


afiche arte terapia  Dr. Adolfo Vásquez Rocca
  Pontificia Universidad Católica de Valparaíso – Universidad Complutense de Madrid

Libertad 1405 of. 910 -Torre Coraceros. Viña del Mar.
Cupos Limitados:  10 personas

Secciones y Horarios: Sábado: 10:30 a 13:30 hrs.

Profesionales $ 80.000 (pesos chilenos) / Estudiantes   $ 50.000 (pesos chilenos)

E-mail: arteterapiaseminario2015@gmail.com

Descargar Descripción y Programa Inscripción


Descripción
El Arteterapia emplea la expresión plástica para resolver o detectar conflictos, trastornos emocionales y psicopatologías.  Busca potenciar la creatividad  y el bienestar psicosocial. La expresión plástica, el antipoema, el psicodrama analítico1, el collage y el arte conceptual, son agudos instrumentos para la verbalización (puesta en escena) de conflictos internos.
El Seminario se propone una aproximación al fenómeno del trastorno emocional y psíquico, a la transgresión de la ley (o normatividad) en el plano de lo simbólico, al nudo conceptual en el que confluyen arte y disturbio social, 'delito', genialidad y psicopatología.
El Inconsciente –lo reprimido- (Freud)–,  el inconsciente colectivo (Jung)  habla por metáforas (arquetipos). Lacan mismo incorpora nociones lingüísticas, filosóficas y topológicas, para mostrar como el inconsciente está estructurado como un lenguaje, donde rigen la metáfora y la metonimia. Hay que aprender pues el lenguaje del inconsciente, su economía, y sus mecanismos: represión, transferencia, mecanismos de defensa, sublimación, vuelta de la represión (el retorno de lo reprimido, venganza imaginaria, con sus alcances y extrapolaciones socio-políticas, en definitiva, una lectura estética y psicopolítica de los conflictos  personales y sociales)... ver más




Programa

– Interpretación clínica del lenguaje gráfico
– Semiología del arte moderno y contemporáneo.
– Análisis perceptivo de las imágenes.
– Análisis dinámico–estructural de la expresión gráfica espóntanea y bajo la acción de fármacos psicotrópicos.
– Aprendizaje del arte e iconografía de los dibujos infantiles
– Apreciación estética
– Pintura, improvisación e inconsciente (Action Painting)
– Arte conceptual y su dimensión terapéutica
– Musicoterapia: La producción sonoro-musical.
– La musicoterapia como el arte de armonizar los silencios para espacia y dar lugar a la comunicación.
– Sloterdijk y Karlheinz Stockhausen: El hombre como experimento sonoro y metafísico animal de la ausencia.
– John Cage: Música concreta
– La condición inarmónica
– El intervalo Perdido
– "4 minutos y 33 segundos", oír a través del silencio
– ¿Dónde estamos, cuando escuchamos música?
– La pintura alienada en su dimensión cultural
– El lenguaje gráfico de la locura
– Procesos creativos en la producción de imágenes
– Antropología. Arte y simbología en las distintas culturas.
– Aportaciones de la antropología y psicología social
– Fluxus y Beuys: De la acción de arte a la Plástica social
– Beuys; Arte y antropología o la violencia original de la modernidad.
– Francis Bacon; el desgarro de la carne y la deriva del yo / El dolor orgánico y sus efectos anímicos.
– Biología Cultural
– Arte y Juego: Fundamentos olvidados de lo humano
– Teorías de la personalidad y psicopatología.
– Los margenes del arte
– Danza al borde
– Pina Bausch: Danza abstracta y psicodrama analítico.
– Apreciación de la obra de arte
– Objetos de Funcionamiento simbólico
– Arte y nuevas tendencias, performances y anti-arte
– Arte conceptual y Post-conceptual
– Psiquiatría y tratamientos psicoterapéuticos
– Terapia de grupo e intervención familiar.
– Aspectos clínicos y consideraciones medicamentosas del Arteterapia.
– Arte y Psicodelia. Del Pop al punk. (Warhol y W.S. Burroughs)
– El Arte abandona la Galería. ¿A dónde va?
– Creatividad, delito y melancolía.
– Nexo conceptual en el que confluyen arte y delito.
– Arteterapia de enfoque Psicoanalítico y Gestáltico
– La disolución –desilusión– del lo estético en el Psicoanálisis
– De la persistencia de la mirada al método paranoico-crítico; Dalí, Freud y Lacan.
– Realidad subjetiva, realidad objetiva y espacio transicional.
– Aproximación a la Terapia Analítica de Jung
– Arte y salud mental: La estética como dimensión terapéutica.
– Técnicas plástico visuales utilizadas en Arte-terapia.
– Arte-terapia Orientada al Desarrollo Cognitivo
– La función terapéutica de la Filosofía: la noción de problema y la teoría de los juegos de lenguaje.
– Arte, melancolía y delito; lo siniestro freudiano. Un alcance psicopolítico.
– Obra de Arte, memoria emotiva y dimensión anamnésica (hacia una memoria inmunológica).
– Psicomagia, performance y arte 'pánico': el retorno de lo reprimido, mediante su consumación real o simbólica (Sublimación)
– Arte y Cine-Terapia; Polisemia visual y cine chamánico.
– Baudrillard y Arthur C. Danto: simulacros y políticas del signo después del fin del arte.
– Arte y salud mental: La estética como dimensión terapéutica.
– Técnicas plástico visuales utilizadas en Arte-terapia.
– Arte-terapia Orientada al Desarrollo Cognitivo
– La función terapéutica de la Filosofía: la noción de problema y la teoría de los juegos de lenguaje.
– Arte, melancolía y delito; lo siniestro freudiano. Un alcance psicopolítico.
– Obra de Arte, memoria emotiva y dimensión anamnésica (hacia una memoria inmunológica).
- Psicomagia, performance y arte 'pánico': el retorno de lo reprimido, mediante su consumación real o simbólica (Sublimación)
– Arte y Cine-Terapia; Polisemia visual y cine chamánico.
– Baudrillard y Arthur C. Danto: simulacros y políticas del signo después del fin del arte.



Qué es B-Learning
El B-Learning (formación combinada, del inglés blended learning) consiste en un proceso docente semipresencial; esto significa que un curso dictado en este formato incluirá tanto clases presenciales como actividades de e-learning.
Este modelo de formación hace uso de las ventajas de la formación 100% on-line y la formación presencial, combinándolas en un solo tipo de formación que agiliza la labor tanto del formador como del alumno. El diseño instruccional del programa académico para el que se ha decidido adoptar una modalidad b-Learning deberá incluir tanto actividades on-line como presenciales, pedagógicamente estructuradas, de modo que se facilite lograr el aprendizaje buscado. Las ventajas que se suelen atribuir a esta modalidad de aprendizaje son la unión de las dos modalidades que combina:
- Las que se atribuyen al e-learning: la reducción de costes, acarreados habitualmente por el desplazamiento, alojamiento, etc., la eliminación de barreras espaciales y la flexibilidad temporal, ya que para llevar a cabo gran parte de las actividades del curso no es necesario que todos los participantes coincidan en un mismo lugar y tiempo.
- Las de la formación presencial: interacción física, lo cual tiene una incidencia notable en la motivación de los participantes, facilita el establecimiento de vínculos, y ofrece la posibilidad de realizar actividades algo más complicadas de realizar de manera puramente virtual.
Es la combinación de múltiples acercamientos al aprendizaje. El B-Learning puede ser logrado a través del uso de recursos virtuales y físicos, “mezclados”. Blended Learning es un término que representa un gran cambio en la estrategia de enseñanza.




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